\documentclass[a4paper]{article} \usepackage[frenchb]{babel}%\og \fg 1\ier 1\iere 3\ieme 5\iemes \usepackage[T1]{fontenc} \usepackage{layout,enumerate,multicol} \usepackage{amsmath,amssymb,pstricks,pst-all,pst-eucl,eurosym,pifont} \usepackage{def_lycee,multicol}% \usepackage{graphicx} \input{entete.tex} \voffset=-3.5cm \textheight=27cm \textwidth=18cm \hoffset=-3cm \begin{document}\thispagestyle{empty} \entete{Lycée Louis Massignon, Abu Dhabi}{Le}{22/11/2005}{5\ieme}{A \textbf{Nom :\dotfill}}{}{}{Figures à tracer au recto de l'énoncé}{Contrôle \no5} {\par \bf Exercice 1 :} Dans chaque cas : \begin{enumerate}[1.] \item Justifier si la figure peut être tracée. \item La tracer (au recto de l'énoncé). \item Tracer les hauteurs, si la figure est un triangle : \end{enumerate} \begin{enumerate}[a.] \item $A$, $B$ et $C$ tels que $AB=8$~cm, $AC=7$~cm, $BC=9,5$~cm. \item $A$, $B$ et $C$ tels que $AB=50$~mm, $AC=7$~cm, $BC=0,2$~dm. \item $A$, $B$ et $C$ tels que $AB=8$~hm, $AC=20$~dam, $BC=0,5$~km. \end{enumerate} Réponses :\surlenonce\dotfill\vspace{-3mm} \begin{multicols}{3} a.\multido{\n=0+1}{5}{\rule{0cm}{5.8mm}\dotfill\\}% b.\multido{\n=0+1}{5}{\rule{0cm}{5.8mm}\dotfill\\}% c.\multido{\n=0+1}{5}{\rule{0cm}{5.8mm}\dotfill\\}% \end{multicols} \vfill {\par \bf Exercice 2 :} Donner les définitions des mots suivants :\surlenonce \begin{enumerate}[1.] \item Bissectrice d'un angle : \dotfill \item Orthocentre :\dotfill \item Cercle circonscrit:\dotfill \end{enumerate}\vfill {\par \bf Exercice 3 :} Soit $ABC$ un triangle tel que $BC=5$~cm, $\widehat{ABC}=50$\degres et $\widehat{ACB}=60$\degres \begin{enumerate}[1.] \item\begin{enumerate}[a.] \item Construire le triangle $ABC$ \item Construire son cercle circonscrit. Soit $O$ son centre. \end{enumerate} \item \begin{enumerate}[a.] \item Placer un point $M\in[CB)$ tel que $CM=7$~cm. \item Construire un point $N\in (AB)$ et un point $P\in(AC)$ tels que le centre du cercle circonscrit au triangle $MPN$ soit $O$. \end{enumerate} \end{enumerate}\vfill {\par \bf Exercice 4 :} Construire un segment $[AB]$ et une droite $(d)$ qui n'a aucun point à la même distance de $A$ et de $B$.\vfill {\par \bf Exercice 5 :} Sur le site de Brion en France, des archéologues ont découvert un morceau de poterie circulaire qui est dessiné ici à l'échelle $\din{20}$ : \surlenonce \begin{enumerate}[1.] \item Construire au compas et à la règle la partie de cercle manquante. \item Mesurer alors le rayon du cercle (à 1~mm près). \item En déduire le \emph{diamètre} réel de la poterie circulaire. \end{enumerate}\vspace{6cm} \psarc(3,3){3}{30}{170}\par\vspace{-7cm} \multido{\n=0+1}{8}{{\null}\hspace{.5\textwidth}\rule{0cm}{5.8mm}\dotfill\\}\vfill \hspace{.5\textwidth}Barème : Ex1 : 7; Ex2 : 3; Ex3 : 5; Ex4 : 1; Ex5 : 4.% \end{document}